纵横谈

这一年，教育为人民群众做了哪些事？

核心素养，奏响学校变革进行曲

2035，教育现代化的八个挑战

2019年，是中国首次全国教育大会之后的开局之年，也是中国音乐教育驶入改革快车道的第一年。教育地位在好转，音乐教育地位在好转，音乐教育在好转吗？这成为音乐教育工作者急需回答的问题。

大师们的维也纳新年音乐会

回顾2019年音乐各领域的发展，我们可以看到，那绚烂多彩的艺术现象，体现的是创作者们对现实生活与时代精神的书写，是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的突出显现，也是音乐文化生活丰富多彩的重要表征。

讨论民族器乐创作，实质就是讨论中华文化的继承与发展问题。作为当代的中国人，我们既钟情于自己历史悠久的文化，也为今天音乐创作的异彩纷呈而欣慰。就是在这样的求索和努力中，改革开放40年留下了中国民族音乐发展的新篇章，留下了一个值记载的中国文化发展的大时代。

有人工智能研究专家预言，未来人类生活中很多事情都可以由智能化机器人来完成，但是有两项工作是无法被取代的，一是音乐（音乐创作），二是绘画（创造性的绘画）。正因如此，我们今天要为未来人类能够自己创造和陶醉欣赏的音乐事业多做点儿事。

教育部直属机关，必须走在理论学习的前列，认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，深化理论武装，提高学习教育针对性和实效性。

未来一定会进入一个能者为师的时代。由于未来的知识传输体系绝大部分可能是由于有人工智能的教师存在，所以我们的教师可能更重要的是偏技能、情感沟通、陪伴、指导、个性化发展，这是未来的教育。

牢牢抓住全面提高人才培养能力的核心点，鼓励优秀教师走上讲台、坚守讲台，培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才，是形成高水平人才培养体系、加快建设高水平本科教育的重中之重。

数字时代，高校应如何抓住机遇与应对挑战，是教育治理现代化亟待回应的问题。